摘要：
我出生在辽宁省海城市最西边三岔河岸的一个偏僻荒村，那是一个“十年九涝”的蛤蟆塘。
小时候，家境贫寒，幼年求学时，文具成了读书第一大难题。
我的艰苦生活和低碳人生，就是从这里起步的。
记得，我读小学一、二年级的时候，没有笔记本，是用石板和石笔，做算术和语文作业的。
石板是一块镶木框的黑色薄石片，大小同现在的电脑屏幕差比多。实际上，这是一块缩小的黑板，用石笔在上面能写出白色字来，过后再把字迹搽掉。石板是可以反复使用的“固定资产”，而石笔则是像粉笔一样的消耗品。由于我爱写字，石笔的消耗量很大。为了解决这个难题，我每天都自愿当值日生，并且主动承担倒垃圾的任务，以便捡同学们扔掉的石笔头。
读到小学高年级时，我才恋恋不舍地同石板和石笔告别，被迫使用铅笔、钢笔和笔记本。对我来说，这些都是弥足珍贵的奢侈品。
因此，我舍不得像一般同学那样，让纸和笔等学习用品，轻易地乃至正常地消耗掉，而是想方设法地节省，尽量增加它们的使用价值。比如，使用练习本时，正反两面都写字，自然不必多说；我还独出心裁地创造出两个节省办法来：第一个办法是，增大纸面的文字量，别人一页纸写一千个字，我能写一千五百个字。为此，首先，把字写得又密、又小；其次，充分地利用纸面，写字时紧靠纸页的边沿，尽量不留空白。第二个办法是，增大纸面使用次数，别人一张纸只用一次，正反面都写满字就报废了，我却一张纸用三次：第一次写铅笔字，第二次写钢笔字；第三次写墨笔字。不仅如此，已经用过的纸张，我还充分地利用它的剩余价值。