• 墙上花
  • 点击:3036评论:62015/05/13 09:54
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时间过得真快,眨眼间两个月就过去了。开学以来,教学工作像海水,一浪接一浪砸过来,简直让人踉跄窒息。 接踵而至的,是墙面作文的张贴工作。

我把头埋进满桌的作文本,按班级一本一本挑选孩子们的作品。

“唉,这篇语言描写不够鲜活,不行。”“唉,这篇写事不够具体,不行。”“嗯,这篇构思比较新颖,不错。”“唉,这篇字迹不工整,不行。”……

紧张劳累的一天快要结束的时候,我的墙面作文张贴工作也只剩下最后一项——将孩子们的作品和照片对号入座。

第一个被“归队”的孩子叫易纪衡,我拿起他的照片。

“嘿,小样,傻笑啥呢?你那一双黑漆漆的眼睛本来就小的可怜,这一笑,都快成一条缝了,你就乐呵吧。嗯,牙齿真漂亮,一颗挤着一颗,白净整齐。小嘴巴也翘翘的,难怪说话不饶人。瞧你个小脑袋结结实实的,难不成那些鲜活的句子都住在这里?”我一边瞧着他的照片,一边看准张贴框的边沿,轻轻将他对号入座。

李思俞、卢越这两个小精灵是一对好朋友,既然君子有成人之美,那就让她们的作文也牵手在一起吧。

就这样,在将孩子们纷纷对号入座的同时,我开始留意他们的照片。平时一张张叽叽喳喳的小嘴,一副副调皮聪明的小脸,现在都带着诡笑安安静静地“坐”在我对面。忽然觉得自己是一个穿着盛装的演员,孤零零被置身在空荡荡的舞台,没有观众和掌声,心情开始疼痛和寂寥。

这一刻,我怀恋孩子们的声音,哪怕是课堂上的搞怪大笑。

“老师,你看看我的字,有没有写得工整一点?”孩子周俊睿推着鼻梁上的眼镜架,一脸自豪地把他的作文本递过来。

“嗯,好!作文题目这几个字写得非常工整,不错……这,第一面的字迹确实漂亮,也不见满目的疮疤(我时常叫孩子们作文本上的涂改污点叫疮疤),让咱们一起翻页,看看第二面会怎样呢?”

孩子一脸得意地站在我身旁,等待我的每一句赞赏。其实,从他的表情,我断定他今天的字迹一定比以前要整洁很多,为了充分鼓励他,我装着一脸茫然,翻开他作文本的另一面。

“嗯,真棒!天呀!你今天的字迹确实比以前写得好多了,原来你可以做得这么好!老师真为你高兴!”

“老师,看我的,老师,看我的……”教室里突然沸腾起来。马闻新,许浩然,徐梦成,李喜俊,李喜健,刘森文等孩子都满脸赤诚地把作文本围成一朵肆意开放的花,层层叠叠递到我面前。

我低着头,接过一本本作文,眼角开始泛滥。

对于问题孩子,鼓励和赞扬是他们的奢侈品。也许是优越的物质环境,也许是孩子的成长叛逆期,也许是多年的不良习惯,他们成了父母的焦虑、老师的烦恼。

当初接手这个特殊班的时候,我就领教了他们的厉害。记得那天我刚作完自我介绍,孩子许浩然在我每说完一句话,就边拍手边一脸神圣地补充:“嗯,好,鼓掌。”其他孩子会附和着发出超夸张的掌声和爆笑。趁我在黑板上写下自己的名字时,他们会将桌面上的书“接力传球”,等我转过身,他们就挺直腰杆,咳嗽几声,端端正正地坐好。

我决定给孩子们两副药——下马威和糖衣炮弹。

于是,我一字一顿不愠不怒地对孩子们说,本学期,老师的眼睛这把枪只瞄准一只鸟,至于猎物是谁,老师还在寻找之中。如果有人想以身试法,你就尽管出招。一旦被我瞄准,一切后果自负。

孩子们一个个低下头唏嘘不已。

我抓住契机,顺手拿起一个同学的作文本说,你们的基础不好,老师会带领大家慢慢提高,但是学习态度一定要端正。谁能够把字迹写得工工整整,老师就奖励他 “你真棒”印章十个。谁能够把课堂作业和家庭作业都写工整,老师就奖励他 “你真棒”印章二十个并佩戴“你是最棒的”烫金胸章一枚。如果有屡教不改的顽固分子,老师就罚他的作文在原来的要求上多写五行字数……

孩子就是孩子,看我一脸严肃,他们显然是被点燃了。于是,一向很难管理的他们低下头,认认真真写起来,教室里能听到针尖掉在地板的声音。

“叮铃铃,叮铃铃”的下班铃声把我从回忆中唤醒,看着眼前朵朵绽放的墙上花,我泪如泉涌。

没有一个角落不需要爱这缕阳光的照耀,尤其是我们的孩子。

 

 

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  • “十年树木,百年树人”,鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;学生感恩老师,老师是启蒙者。双燕是一个非常有爱心、很负责任的好老师,用爱心浇灌着一颗颗小树苗,茁壮成长,小学生就像花园里的花朵,被你这位辛勤的园丁一个个培养成为祖国的栋梁。对孩子们的教育很重要,要有耐心和睿智,要经常鼓励、沟通,激发孩子的上进心,学生的进步,就是对你最大的回报。
  • 再苦再累也乐此不疲!为双燕点赞,为普天下所有的老师致敬!
  • 谢谢红月亮的理解,我做的还很不够,不过我会努力的。呵呵。
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  • 一直和孩子打交道,喜欢他们的调皮和乖巧,机灵与迟钝。这些年的感触,真正想跟同行和家长们分享一个感受——真的没有不乖的孩子,也真的没有教不好的孩子。孩子是否有进步,就看我们是否真的爱他们,或者说我们是否找到了以最恰当的方式爱每个孩子。孩子们是很敏感的,特别是所谓的差生,他们更加渴望和在意老师和家长的态度。所以恳请大家,用大拇指教育对待我们的孩子。愿孩子们都茁壮成长,愿家长们一切都好。
  • 由于年轻时在部队子校做过几年教师,对写老师和学生的文字有一种与生俱来亲切感。我认同双燕老师的观点!
  • 理解万岁!
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    • 隆焱20860积分 2015/05/13
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  • 在同学们那里,应该是没有不好或者不喜欢的老师,只有没有相适应方式方法的老师。在老师这里,应该是没有不听话或不能容忍的同学,只有老师的话没讲到同学们要想听的那个节点上。其实,教学教学,就是一个教与学相互互动的关系,是一个在科学沟通中达成共识的过程。双燕老师,在第一次上课上及时为整个班定下基调,可以说是一次难得的审时度事。两个月,老师就看到了自己努力达成了某种成效,内心的激动往往难以言表。致敬双燕老师
  • 对学生的心里适应状态,老师需要捕获。双燕老师做得很好。为我们这些家长怎样与孩子相处,也上了很好的一课。
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    • lili17470积分 2015/05/14
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  • 没有一个角落不需要爱这缕阳光的照耀,尤其是我们的孩子。致敬刘老师!
  • 谢谢丽丽,父母是孩子的第一老师,向所有的父母致敬!
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  • 谢谢邻家公益打赏!!谢谢鼓励!
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  • 感谢参与全民写作计划•社区文学大赛,此次公益点赞由海德华盛家居专营店提供拍品。祝作者笔健、心顺!关注邻家公益拍卖,为身边的好文字点赞!(有兴趣的文友可加入微信群:邻家文化福利群)
  • 谢谢鼓励!
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