摘要:
小时候朴素的知道只要做好事的人都是好人,学校也常表扬同学中的好人好事。那时只知道做好事就是帮助别人,但是那时不知道助人为乐,也不知道人生的价值在于贡献,只想学习赖宁,学雷锋,讨老师和家长喜欢。也是那时教育的导向吧。
我第一次正式做好人好事是六年级的时候,班上组织的去敬老院助老。那时我是学雷锋二分组的组长,和七个同学一起给我们村敬老院的陈爷爷做了些力所能及的家务事。有二个同学到附近拾柴火,有二个同学帮忙到水井里打水,给老人的水缸加满水。我就和另外同学帮忙打扫陈爷爷的卧室,走廊,院子。当时只有陈爷爷一个人在那住,所以事情还不是很多。临走时陈爷爷还高兴的谢谢我们,我们按老师教的回答:“这是我们应该做的!”就活泼乱跳的回校了。如今想起来也还是要感谢当时的班主任罗老师,他给我们开了个好头。我和同学们有了那次的经历后,好像都在心里烙下了好人的痕迹,还想继续做好人。
心理学的书上讲过,人成长的过程也就社会化的过程。做好人做好事也是要受感染的,有言传身教,来得最快。受到过别人帮助越多,心存感激,就越有帮助别人的动机,而且也在受帮助的同时学到了帮人的技能。
我想想自己父母对我的影响很早很及时。我爹是**,年轻时也是我们村的小**。那时我们村都穷,但是过年过节他都会去附近 几家比我们更困难的邻居家坐坐,问寒问暖,帮他家申请些救济物品。回来后还要求我们家要节省,要有平常心。对我后来培养关心他人和节俭生活的习惯都有帮助。