摘要:
教者慈心(随笔)
三年级小学生小龙,右嘴巴粘着疮口贴回家了,不用说,又是班主任老师的杰作。
小龙是我学生的儿子,很英俊,很聪明,在亲友心目中,是个人见人爱的好宝宝;可就是不入那位女教师的法眼,都说温柔善良是女人的天性,可是,那个女人竟然下此狠手,把孩子的嘴巴掐破?
遗憾的是,没有人摄下她行凶时的形象,那是一幅多么丑恶的嘴脸?也没有人透视她的五腑六脏,那是何等毫无人性的蛇蝎心肠?
人们感谢悬壶济世的好医生时,常送一面“医者仁心”锦旗;同样,世人夸奖循循善诱的好教师时,也应送上一块“教者慈心”牌匾。
所谓“慈心”就是“慈爱仁德之心”,就是视学生如子女的“慈父慈母之心”。
那位掐破学生脸蛋的心如蛇蝎,行似虎狼的女教师,是对诲人不倦教职的践踏和污蔑。
作为终生执教的教师,我不敢妄称自己是个好老师,但我却是一个深受“不好”学生爱戴的“仁慈”的老师。
这句话中,我把“不好”和“仁慈”两个词都加上引号,我是希望不要单纯作字面上的理解,需要略加注释。
这个“不好”,是指成绩不好说的,但是,我从不认为,单凭成绩不好,就意味着学习不好,更不意味整个人的不好。
因为我从自身得知,我学习成绩一直不错,可是,我的能力,尤其是与人共事的社交能力,却是很不咋的。
那个“仁慈”,单指我作为教师对学生的“仁慈”。
我从不苟同“棍棒出孝子”、“严师出高徒”之类的古训。我对学生的宽容近乎于“放纵”。
我在吉大珠海学院任行政管理系主任时,千方百计为挂科学生讲情,使他们免遭降级或开除学籍的厄运。
我过分的袒护学生,使我的教学秘书也看不过去,出于怕我犯错误的关心,她到我爱人那里告状,说我太惯那些学生了。
她说的那些“坏学生”,确有几分根据。他们不仅学习成绩差,考试作弊,而且形容也很怪异。
他们的头发,都不保持天然黑色,而是染成半夜吓人的色彩:红的、绿的、红黄绿交错的……
作为系主任我为什么要袒护这些“不争气”的孩子呢?我有两点难言的苦衷:
其一,惩罚学生一时,往往影响他们交友、婚恋,甚至会毁掉一生;开除学生一人,往往株连一群,造成一个家庭的不幸。
其二,他们作弊的课程,又不是专业必修课,而是教师不得不讲,学生不得不听的应景课,因此而严惩学生何必呢?
在我运交华盖时,平时围前围后的“好学生”都销声匿迹,倒是红绿头发的顽皮弟子,纷纷填补真空,显现出感人的亲密。
我认为,能得到调皮捣乱的孩子们的由衷景仰,是弥足珍贵的!
那是我用“仁慈之心”赢得的。